ANIVERSÁRIO DO BAIRRO

(14 de março)

Tradicional caminhada marcou, novamente,

o início das festividades de aniversário

do bairro Santa Rosa.

REVOLUÇÃO DO ENSINO COMEÇOU!

A Escola Estadual Profª Avelina Palma Losso
(R. Milton Teixeira de Sá, 184 - Loteamento Santa Rosa em Piracicaba/SP), inicia
hoje o ATÊLIE CEREBRANDO, que tem como objetivo principal:
“Refletir com os professores, sobre uma mudança epistemológica do ensino, que venha
a verdadeiramente transformar o espaço da Escola (do conhecimento), como um lugar de
desejo para as crianças, adolescentes e comunidade”.
Segundo as palavras de Eduardo Kopp e Neusa Reis, coordenadores desta iniciativa.
Serão 30 horas de imersão total no Programa de todas as disciplinas e, a partir do Atêlie se pretende que as atividades planejadas
e desenvolvidas com os alunos possam ser não só de impacto para as avaliações
oficiais do ensino, mas, sobretudo, um espaço de aprendizagem.
As ações visam estreitar, também, a parceria escola/familia/comunidade.
O projeto faz parte de uma parceria entre Secretaria Estadual de Educação e MEC
(Ministério da Educação e Cultura) do Governo Federal.

“(...) o jogo direciona as atividades em sala de aula de forma diferenciada das metodologias

normalmente utilizadas nas escola. Por esse fatores, os jogos,

como instrumento didático, tem sido cada vez mais valorizados nas escolas

que se identificam com uma abordagem construtivista ou abordagens ativas e sociais.”

( Márcia Borin da Cunha)

PROGRAMA JOVEM INOVADOR/JOVEM DE FUTURO

Trata-se de uma ação concebida pelo Instituto Unibanco, desenvolvida em parceria com
os governos estadual e federal para escolas públicas de Ensino Médio, com o objetivo de aumenta
o rendimento escolar dos alunos e diminuir os índices de evasão.
Para atingir os objetivos as escolas públicas participantes recebem apoio técnico e financeiro para a
elaboração, implantação e avaliação de um Plano de Ação de Melhoria de Qualidade,
com duração de três anos.
Em contrapartida, compromete-se a trabalhar para melhorar substancialmente o desempenho de
seus alunos no SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e diminuir seus índices de evasão.
As escolas tem autonomia para decidir sobre as prioridades na alocação dos recursos - já que a
comunidades escolar deve ser a protagonista das transformações que considera necessárias - desde
que priorizem estratégias de incentivo a professores (fundo de apoio a projetos pedagógicos,
capacitação, premiação por frequência e rendimento dos alunos), incentivo para alunos (programa
monitoria, fundo para atividades, premiação por desempenho, fundo para necessidades especiais
acesso à cultura) ou melhoria na infraestruitura.

Iamara Cristina Lustosa

CORAL “ALEGRIA EM FORMA DE MÚSICA” PARTICIPA DA RECEPÇÃO AOS INGLESES

Idealizado pelo British Council e o Governo Britânico, o Connecting Classrooms estimula a

troca de experiências e conhecimentos entre estudantes de todo o mundo por meio de um

sistema de parcerias entre escolas.

O objetivo do projeto é apoiar os jovens no aprendizado sobre assuntos globais para

torná-los cidadãos responsáveis, aptos a trabalhar na economia mundial

Dean Jhoson, representante do British Council, esteve presente na escola Prof° Abigail

Azevedo Grillo e a convite da supervisora de ensino Jussara, o coral ajudou a alegrar

a visita.

Leticie

EDITORIAL

O MEU, O SEU, O NOSSO: ESPAÇO PÚBLICO

Um dos principais obstáculos para a convivência harmoniosa no espaço público, é a divergência do que ele, o espaço público,

(público - adj. 1 - Relativo ou pertencente ao povo, à população. 2 - Que serve para uso de todos) representa para cada pessoa,

por essa razão se faz necessário esclarecer o conceito de espaço público e retornar aquela sábia frase popular: “o meu direito

termina quando/onde começa o do outro”.

O presente editorial tem por objetivo realizar uma análise do espaço público e sua relação com a democracia,

ou seja, com os direitos e deveres individuais e coletivos.

Indiscutivelmente, é um estudo que deveria ser realizado por todo cidadão, pois, atualmente, os seres

humanos preocupam-se apenas com seu espaço privado e seu direito individual, esquecendo-se que

direitos e deveres não podem andar separados, pois só quando cumprimos com nossas obrigações é que

permitimos que os outros exerçam seus direitos.

Podemos considerar tais atitudes reflexo do capitalismo (sistema econômico que se instalou no mundo), uma vez que sua ética está

fundada no individualismo, por essa razão se faz necessário refletir sobre o tema.

Quando falamos de espaço público, falamos de coletividade, ou seja, a união de espaços privados, portanto, é quando o individual

torna-se coletivo.

Talvez vocês não estejam entendendo o porquê de toda essa reflexão, então, tentarei ser mais clara: o espaço público, a escola, por

exemplo, deve ser cuidada por todos e todos que convivem nesse espaço, apesar de não compartilharem da mesma forma de pensar

e de agir, devem ter seus direitos individuais e coletivos respeitados, independentemente de sua classe social, religião, raça, etnia, etc.

PALAVRAS DE ALUNO

RESPEITO: UMA COISA RARA ENTRE OS ADOLESCENTES

Respeito é uma palavra que, ultimamente, não é tão utilizada nas escola.

Hoje em dia, os alunos não se respeitam e nem mesmo respeitam aos

professores e funcionários.

Respeito é a coisa da vida mais importante que temos a aprender.

Para ser respeitado, precisa respeitar também.

Se os adolescentes e crianças respeitassem mais, melhoraria a vida

entre as pessoas e garantiria um futuro melhor.

Sabrina - 1°B